荆门市中小学生心理健康工作三年行动计划

（2023-2025年）

为认真贯彻党的二十大精神，贯彻落实教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，扎实做好新时代中小学生心理健康工作，提升学生心理健康素养，促进学生全面发展，特制定本行动计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念，把健康作为学生全面发展的前提和基础，遵循学生成长成才规律，完善全面培养的教育体系，推进教育评价改革，坚持学习知识与提高全面素质相统一，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系更加健全，学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局更加完善。2025年，学校专兼职心理健康教师上岗持证率达100%，全市建设1个市级中小学心理健康教育名师工作室和7个县级中小学心理健康教育名师工作室，创建30个市级心理健康教育示范学校，培育一批心理健康教育特色品牌学校。

三、重点任务

（一）加强心理健康教育

1.坚持五育并举。以德育心，将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程；以智慧心，优化教育教学内容和方式，有效减轻学生校内作业负担和校外培训负担；以体强心，开齐开足上好体育与健康课，保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间；以美润心，广泛开展普及性强、内容丰富、积极向上的美育实践活动；以劳健心，丰富、拓展劳动教育实施途径，让学生动手实践，养成劳动习惯。

2.开好相关课程。中小学校要结合相关课程开展心理健康教育，每两周不少于1课时，心理健康教育课程开设率达100%。中等职业学校按规定开足思想政治课“心理健康与职业生涯”模块学时。高等职业学校按规定将心理健康教育等课程列为公共基础必修或限定选修课。

3.加强学科渗透。发挥课堂教学作用，结合大中小学生发展需要，分层分类开展心理健康教学，关注学生个体差异，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助、求助意识，学会理性面对困难和挫折，增强心理健康素质。每学期开展不少于2次学科渗透心理健康教育专题教研活动。

4.开展专题教育。结合“全国大中小学生心理健康日”、中考和高考等重要活动和时间节点，开展“青少年心理健康宣教月”“新学期·心适应”“迎考试·心助力”等专题教育。

5.强化综合施策。结合学校特点开展健康向上的学生心理社团活动，开展优秀学生心理健康社团创建。实现全市中小学心理辅导室建设全覆盖，开展市级合格（示范）心理辅导室创建，定期对市级合格（示范）心理辅导室管理和使用情况进行评估，确保每天开放时间不少于1小时，每周开放时间不少于10小时。

（二）建强心理人才队伍

6.配齐心理健康教师。高校按师生比例不低于1：4000配备专职心理健康教育教师，且每校至少配备2名。中小学校各校至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师，鼓励配备具有心理学专业背景的专职心理健康教育教师。

7.加强心理教师培训。把心理健康教育培训纳入教师继续教育计划，重点培训心理健康教育教研员、学校心理健康教师和班主任，组织参加国家、省、市、县、校五级培训，每年轮训一次，并将心理健康教育作为教师岗前培训、业务进修、日常培训的重要内容。开展荆门市中小学心理健康教育名师工作室建设。

8.提高教师专业水平。建立学校心理健康教师持证上岗制度，专兼职教师要具备国家心理咨询师资格证、心理教育教师资格证或人社部门认定的家庭咨询、团体心理辅导、心理健康辅导专项能力证书，班主任和其他教师经过培训考试取得心理健康教育培训合格证书。建立小学“1 6 N”、中学“1 3 N”（1指1名专职心理健康教育教师，6和3分别指6名、3名年级主任，N指多名教师）模式的教师成长小组，增强教师自我心理调适能力。

（三）完善心理预警干预

9.规范心理健康监测。定期组织中小学开展心理健康测评，每学年面向小学高年级、初中、高中、中等职业学校等学生至少开展一次心理健康测评，指导学校根据学生心理健康测评结果分类制定心理健康教育实施方案，建立“一生一档、一生一策、一生一帮”心理成长档案。建立健全测评数据安全保护机制，防止信息泄露。

10.建立分类干预机制。制定学生心理健康问题转介流程，对轻度、中度、重度心理健康问题，分类转介并进行干预、治疗，建立学校、家庭、医院有效沟通对接机制。

11.提升心理服务能力。建设荆门市心理健康教育云平台，建立“班级、学校、云平台、医疗机构”四级校园心理危机预警体系和专家会诊机制。每两年在全市遴选50名专兼职教师，成立未成年人心理辅导员团队。开通400-0724-525未成年人心理援助热线，完善热线、微信、面询、筛查、干预、转介等心理服务路径，常态化开展线上线下未成年人心理援助。

12.优化协同育人机制。将心理健康教育纳入全市大中小学思政课一体化共同体建设范畴，促进各学段心理健康教育融合融通、共建共享。整合家庭、学校、社区、医院等力量，建立学生心理健康教育协作机制。加强与医疗机构的协同联动，医疗机构为所在区域中小学校提供心理个案指导，接收学校心理健康教师到卫生医疗机构跟岗学习，建立学校与医疗机构心理危机转介“绿色通道”。定期面向家长开展的心理健康教育培训或专题讲座。建立数字家长学校学分制度。

（四）营造良好工作氛围

13.加强经费保障。各地各学校每年按生均10元的标准将心理健康教育工作经费纳入年度预算，在心理健康教育师资培训、课题研究、成果推广、软硬件配置及活动实施等方面给予必要的资金保障。科学核定心理健康教师工作量，落实心理健康教育教师享受班主任同等待遇政策。

14.支持科研活动。开展心理健康专项课题研究和心理健康教育小课题研究。立项37个积极语言“语商模型”专项心理健康教育研究课题。每年开展心理健康辅导课或学科渗透心理健康教育课教学竞赛活动，开展心理健康教育公开课、优质课例评选。各地教科研机构至少配备1名心理健康教育教研员，每月至少组织开展1次辖区内的心理健康教育教研活动。鼓励支持将心理健康科研成果应用到学生心理健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置等领域，提升学生心理健康工作水平。

15.广泛宣传引导。开展学生心理健康知识和预防心理问题科普，推广学生心理健康工作经验做法。加强日常监督管理，及时发现、清理、查处与学生有关的非法有害信息及出版物，重点清查问题较多的网络游戏、直播、短视频等，广泛汇聚向真、向善、向美、向上的力量，以时代新风塑造和净化网络空间，共建网上美好精神家园。全面治理校园及周边、网络平台等面向未成年人无底线营销危害身心健康的食品、玩具等。

16.强化示范创建。制定示范学校建设标准，综合考评学校在师资配备、课程开设、心理服务、协同育人、活动开展等方面的工作实效，创建心理健康教育示范学校，充分发挥示范校的引领作用，以点带面。

四、工作要求

（一）加强组织领导。各地各学校要充分认识加强和改进学生心理健康教育工作的重要性，积极争取党委、政府重视支持，协调有关部门各司其职，全力支持中小学生心理健康教育管理工作。把心理健康教育纳入德育一体化建设、教育发展规划和年度工作计划，加强课程开设、教学资源、教学评价、设备投入、师资配备、教师培训等方面管理。

（二）加强考核评估。将心理健康教育作为学校德育工作和文明校园创建重要指标，纳入政府教育工作履职督导的重要内容，纳入中小学办学质量评估和领导班子年度考核的重要内容。评选表彰一批心理健康教育优秀教师，发挥示范引领作用。

（三）加强指导督办。市、县（市、区）教育主管部门和教科研机构要加强对中小学心理健康教育工作的指导，定期研究解决相关问题，将心理健康教育工作纳入专项督导、重点工作督办、年度工作考评的重要内容。对工作不重视并造成严重后果的将予以追责问责。

附件：荆门市中小学心理健康工作三年行动计划（2023-2025年）“四张清单”

附件

荆门市中小学心理健康工作三年行动计划（2023-2025年）“四张清单”

清单一：中小学心理健康课程建设清单

清单二：中小学心理健康师资队伍建设清单

清单三：中小学心理健康协同育人建设清单

清单四：中小学心理健康协同育人建设清单

[解读]